Je viens d’apprendre que l’Espagne cherche encore son representant pour le concours d’Eurovision 2009. À ce qu’il paraît il y a des candidats pour tous les goûts : des groupes, des solos, de la musique pop, du rock, des chansons en anglais… et aussi en français. Voilà donc, pour les besoins de la cause, la chanson qui nous concerne en tant qu’étudiants de la belle langue de Molière…
mardi 24 février 2009
Eurovision à la française
Pendant que nous y sommes, la France a déjà élu sa representante. Je vous donne des pistes : Il s’agit d’une femme blonde, aux yeux bleus et à la voix rauque qui fait un tabac sur la scène internationale depuis bien de temps… pas encore deviné ? c’est une belle « fille de l’Est », une « demoiselle » qui « chante le blues », une qui a "tout quitté pour toi"... C’est Patricia Kaas...dont on a parlé en niveau avancé. Je vous laisse ici la chanson élue…
jeudi 19 février 2009
RAPPEL
Aujourd'hui, à 20 heures au théâtre Bergidum, la compagnie bordelaise "Le théâtre du Lac" offrira la représentation de la pièce "Lequel des trois?" une adaptation de la comédie "Boing, Boing", de Marc Camoletti.
On vous y attend, donc. Venez nombreux!
On vous y attend, donc. Venez nombreux!
lundi 16 février 2009
Dur, dur d'être bébé
Voilà une "chanson" qui peut vous servir à pratiquer les impératifs. Car, pourquoi serait-il dur d'être bébé si ce n'est pas parce que tout le monde te donne des ordres?
Amusez-vous à compléter le texte avec l'impératif des infinitifs qui vous sont donnés:
Amusez-vous à compléter le texte avec l'impératif des infinitifs qui vous sont donnés:
C'est dur dur d'être bébé Oh là là bébé, c'est dur dur d'être bébé Dur dur d'être bébé Je m'appelle Jordy C'est dur dur d'être bébé Oh là là bébé, c'est dur dur d'être bébé Dur dur d'être bébé. Je m'appelle Jordy J'ai quatre ans et je suis petit Dur dur d'être bébé
(venir).....1..... ici, (toucher).....2..... pas ça (rester)......3..... assis, (aller).....4..... pas là (faire).....5..... comme ci, (faire).....6..... comme ça Patati et patata Pourquoi ci pourquoi ça Pourquoi c'est comme ci Pourquoi ci pourquoi ça Pourquoi c'est comme ça. Oh là là bébé, c'est dur dur d'être bébé Dur dur d'être bébé.
Et Maman, qu'est-ce que tu dis: (faire).....7..... dodo, (laver).....8..... tes mains (enlever).....9..... tes doigts du nez (Faire).....10..... pas ci, (faire).....11..... pas ça Patati et patata etc
(Rester).....12..... assis, pas d'accord ! (Toucher).....13..... pas ça, pas d'accord ! (aller).....14..... pas là, pas d'accord ! T'auras pas de dessert Et Mamie, et Papi, et Maman Dur dur d'être bébé Oh là là bébé C'est dur d'être bébé Dur dur d'être bébé {ad lib}
dimanche 8 février 2009
Ce soir, "Tanguy" à l'américaine
Sur la 1, à 22h, "Novia por contrato"(2006), qui est la version américaine de "Tanguy"(2001). Le film français a donné son nom à toute une génération, celle des jeunes adultes qui restent chez leurs parents, même ayant toutes les possibilités pour en prendre l'indépendance. Puisque ce sujet de "l'adulescence" apparaît souvent dans les épreuves d'examen, je vous conseillerais de le regarder. La comédie américaine permet de passer le temps, mais elle n'est pas du tout à la hauteur de l'originale française.
samedi 7 février 2009
10 précautions à prendre avec les portables
APPEL DE 20 EXPERTS INTERNATIONAUX RASSEMBLÉS PAR DAVID SERVAN-SCHREIBER CONCERNANT L’UTILISATION DES TÉLÉPHONES PORTABLES.
COMPLÉTEZ CHACUNE DES NORMES AVEC UN DES IMPÉRATIFS QUI VOUS SONT DONNÉS .
................1.............. les enfants de moins de 12 ans à utiliser un téléphone portable sauf en cas d’urgence. En effet, les organes en développement (du foetus ou de l’enfant) sont les plus sensibles à l’influence possible de l’exposition aux champs électromagnétiques.
a) n'autorisez pas b)défendez c) interdisez
- Lors de vos communications, .........2........ autant que possible de maintenir le téléphone à distance du corps (l’amplitude du champ baisse de quatre fois à 10 cm, et elle est cinquante fois inférieure à 1 m de distance). Dès que possibl
e, .........3........... le mode « haut-parleur », ou un kit mains libres, ou une oreillette bluetooth (moins d’1/100e de l’émission électromagnétique du téléphone en moyenne)
2- a) essayez b) tentez c) prenez
3- a) chargez b) utilisez c) mettez
- ..........4........... à distance d’une personne en communication, et .........5............ votre téléphone portable dans des lieux publics comme le métro, le train ou le bus où vous exposez passivement vos voisins proches au champ électromagnétique de votre appareil.
4- a) gardez b) mettez c)restez
5- a) éteignez b) oubliez c) utilisez le moins possible
- ..........6......... le plus possible de porter un téléphone mobile sur vous, même en veille. ...........7........... à proximité de votre corps la nuit (sous l’oreiller ou sur la table de nuit) et particulièrement dans le cas des femmes enceintes – ou alors .............8...............au mode « avion » ou « hors ligne/off line » qui a l’effet de couper les émissions électromagnétiques.
6- a)rappelez-vous b) évitez c) n'oubliez pas
7- a) laissez-le b) ne le laissez pas c) rangez-le
8- a) mettez b) changez c) connectez
- Si vous devez le porter sur vous, .............9........... que la face « clavier » soit dirigée vers votre corps et la face « antenne » (puissance maximale du champ) vers l’extérieur.
9- a) assurez-vous b) pensez c) dites
- .......10............... votre téléphone portable pour établir le contact ou pour des conversations de quelques minutes seulement (les effets biologiques sont directement liés à la durée d’exposition). Il est préférable de rappeler ensuite d’un téléphone fixe filaire (et non d’un téléphone sans fil --DECT-- qui utilise une technologie à micro-ondes apparentée à celle des portables).
10-a) employez b)servez-vous c)accrochez
-Quand vous utilisez votre téléphone portable, ...........11........ de côté régulièrement, et avant de mettre le téléphone portable contre l’oreille, ...........12.............. que votre correspondant ait décroché (baisse de la puissance du champ électromagnétique émis).
11- a) déplacez-vous b) changez-le c) bougez
12-a) attendez b) espérez c) désirez
- Lorsque la force du signal est faible ou lors de déplacements rapides comme en voiture ou en train (augmentation maximale et automatique de la puissance lors des tentatives de raccordement à une nouvelle antenne relais ou à une antenne distante).........13.............. en sorte d'utiliser votre portable le moins possible.
13-a) soyez b) faites c) ayez
.........14........... par SMS plutôt que par téléphone (limite la durée d’exposition et la proximité du corps).
14- a) parlez b) communiquez c)envoyez
- ......15........ un appareil avec le DAS le plus bas possible par rapport à vos besoins (le « Débit d’Absorption Spécifique » mesure la puissance absorbée par le corps).
15-a) choisissez b) offrez c) vendez
Vous trouverez ici un classement des DAS des téléphones contemporains des différents fabricants .
COMPLÉTEZ CHACUNE DES NORMES AVEC UN DES IMPÉRATIFS QUI VOUS SONT DONNÉS .
................1.............. les enfants de moins de 12 ans à utiliser un téléphone portable sauf en cas d’urgence. En effet, les organes en développement (du foetus ou de l’enfant) sont les plus sensibles à l’influence possible de l’exposition aux champs électromagnétiques.
a) n'autorisez pas b)défendez c) interdisez
- Lors de vos communications, .........2........ autant que possible de maintenir le téléphone à distance du corps (l’amplitude du champ baisse de quatre fois à 10 cm, et elle est cinquante fois inférieure à 1 m de distance). Dès que possibl
e, .........3........... le mode « haut-parleur », ou un kit mains libres, ou une oreillette bluetooth (moins d’1/100e de l’émission électromagnétique du téléphone en moyenne)2- a) essayez b) tentez c) prenez
3- a) chargez b) utilisez c) mettez
- ..........4........... à distance d’une personne en communication, et .........5............ votre téléphone portable dans des lieux publics comme le métro, le train ou le bus où vous exposez passivement vos voisins proches au champ électromagnétique de votre appareil.
4- a) gardez b) mettez c)restez
5- a) éteignez b) oubliez c) utilisez le moins possible
- ..........6......... le plus possible de porter un téléphone mobile sur vous, même en veille. ...........7........... à proximité de votre corps la nuit (sous l’oreiller ou sur la table de nuit) et particulièrement dans le cas des femmes enceintes – ou alors .............8...............au mode « avion » ou « hors ligne/off line » qui a l’effet de couper les émissions électromagnétiques.
6- a)rappelez-vous b) évitez c) n'oubliez pas
7- a) laissez-le b) ne le laissez pas c) rangez-le
8- a) mettez b) changez c) connectez
- Si vous devez le porter sur vous, .............9........... que la face « clavier » soit dirigée vers votre corps et la face « antenne » (puissance maximale du champ) vers l’extérieur.
9- a) assurez-vous b) pensez c) dites
- .......10............... votre téléphone portable pour établir le contact ou pour des conversations de quelques minutes seulement (les effets biologiques sont directement liés à la durée d’exposition). Il est préférable de rappeler ensuite d’un téléphone fixe filaire (et non d’un téléphone sans fil --DECT-- qui utilise une technologie à micro-ondes apparentée à celle des portables).
10-a) employez b)servez-vous c)accrochez
-Quand vous utilisez votre téléphone portable, ...........11........ de côté régulièrement, et avant de mettre le téléphone portable contre l’oreille, ...........12.............. que votre correspondant ait décroché (baisse de la puissance du champ électromagnétique émis).
11- a) déplacez-vous b) changez-le c) bougez
12-a) attendez b) espérez c) désirez
- Lorsque la force du signal est faible ou lors de déplacements rapides comme en voiture ou en train (augmentation maximale et automatique de la puissance lors des tentatives de raccordement à une nouvelle antenne relais ou à une antenne distante).........13.............. en sorte d'utiliser votre portable le moins possible.
13-a) soyez b) faites c) ayez
.........14........... par SMS plutôt que par téléphone (limite la durée d’exposition et la proximité du corps).
14- a) parlez b) communiquez c)envoyez
- ......15........ un appareil avec le DAS le plus bas possible par rapport à vos besoins (le « Débit d’Absorption Spécifique » mesure la puissance absorbée par le corps).
15-a) choisissez b) offrez c) vendez
Vous trouverez ici un classement des DAS des téléphones contemporains des différents fabricants .
Week-end mondial sans portable
On a beaucoup parlé de la dépendance créée par le téléphone portable, de son possible danger pour la santé... Il y a 8 ans un écrivain a eu l'idée de lancer les journées sans portable: le 6 février, pas d'appels, le 7 et le 8 février, pas de SMS. Pour plus savoir: http://www.mobilou.info/
Je vous montre ici un vidéo qui laisse à penser sur le pouvoir des ondes de ces appareils.
Est-ce un canular? est-ce vrai? À vous d'essayer pour vérifier...
Je vous montre ici un vidéo qui laisse à penser sur le pouvoir des ondes de ces appareils.
Est-ce un canular? est-ce vrai? À vous d'essayer pour vérifier...
vendredi 6 février 2009
Une "Une" assez spéciale
Voilà la une de Libération du jour de la grève , jeudi 28 Janvier, il y a maintenant une semaine. Différente, n'est-ce pas?
mercredi 4 février 2009
Expérience cinéma
Je vous présente ici un commentaire publié sous le pseudo "Lexinnata" :
J´ai vu recemment le film "Bienvenu chez les ch´tis" et quand le film a fini je me suis souvenu d´une histoire qu'un ami m´a racontée: "Il y a quelques ans j´ai travaillé comme prof dans un lycée de la province du Bierzo; le jour que j´ai decouvert que j' avais l´obligation de travailler je me suis rendu compte que je devrais aller au lieu maudit pour les habitants du sud de Castilla León; comme le protagoniste du film je me sentais déterré.Quand je suis arrivé au village j' ai pensé que j'essaierais de m´adapter pour pouvoir survivre ; les habitants étaient comme anciens barbares qui avaient resisté la romanisation il y a longtemps,donc ils étaient très pareils aux natifs du village d´où provenaient les copains d´Asterix et Obelix; comme les pseudo-protagonistes du film ils avaient aussi travaillé dans la mine qui était dejá fermée.Comme disait Flaubert j´etais une source inépuisable de bons sentiments, qui ne voulais être exploité par des désespérés qui voulaient oublier leur chagrin en prenant avec excès des boissons alcoolisées . Le jour du septembre où je suis entré au lycée je me suis souvenu aussi d´un autre film : "Le petit sauvage" de Truffaut. Voici l´argument: "Dans une forêt profonde de l´Aveyron en 1798, des paysans débusquent un jeune adolescent qui ne sait ni parler,ni marcher et rassemble fort á un animal sauvage, donc je tenterais à tout prix de ramener les petits sauvages à la civilisation..." C´est la premiére partie de l´histoire qui m´a racontée mon ami. Je raconterai la deuxième partie un autre jour.
J´ai vu recemment le film "Bienvenu chez les ch´tis" et quand le film a fini je me suis souvenu d´une histoire qu'un ami m´a racontée: "Il y a quelques ans j´ai travaillé comme prof dans un lycée de la province du Bierzo; le jour que j´ai decouvert que j' avais l´obligation de travailler je me suis rendu compte que je devrais aller au lieu maudit pour les habitants du sud de Castilla León; comme le protagoniste du film je me sentais déterré.Quand je suis arrivé au village j' ai pensé que j'essaierais de m´adapter pour pouvoir survivre ; les habitants étaient comme anciens barbares qui avaient resisté la romanisation il y a longtemps,donc ils étaient très pareils aux natifs du village d´où provenaient les copains d´Asterix et Obelix; comme les pseudo-protagonistes du film ils avaient aussi travaillé dans la mine qui était dejá fermée.Comme disait Flaubert j´etais une source inépuisable de bons sentiments, qui ne voulais être exploité par des désespérés qui voulaient oublier leur chagrin en prenant avec excès des boissons alcoolisées . Le jour du septembre où je suis entré au lycée je me suis souvenu aussi d´un autre film : "Le petit sauvage" de Truffaut. Voici l´argument: "Dans une forêt profonde de l´Aveyron en 1798, des paysans débusquent un jeune adolescent qui ne sait ni parler,ni marcher et rassemble fort á un animal sauvage, donc je tenterais à tout prix de ramener les petits sauvages à la civilisation..." C´est la premiére partie de l´histoire qui m´a racontée mon ami. Je raconterai la deuxième partie un autre jour.
LA VIE EN SOCIÉTÉ
En tant que personnes privées, nous possédons tous des droits qu’on appelle « individuels », qui donnent à chacun la liberté d’expression, de pensée, de croyances religieuses ... pour qu’on puisse décider comment développer sa propre vie. Mais, étant donné qu’on vit en société, il faut penser que parfois on risque de déranger nos voisins en exerçant nos droits privés. Normalement on dit que les droits des individus finissent là où ceux des groupes sociaux commencent. Cependant, les limites ne sont pas si claires. Voilà deux exemples d’actualité.
D’une part, le débat entre fumeurs et non fumeurs qui reste toujours ouvert. Le tabac, considéré comme une drogue, a des effets très négatifs pour la santé. Bien sûr, c’est une décision personnelle celle de fumer ou de ne pas le faire. Mais dans les lieux publics, où l’on retrouve des fumeurs et de non fumeurs, la situation change car tous ceux qui inhalent la fumée deviennent des fumeurs passifs. Afin de les protéger, dans les pays européens les gouvernements ont développé une législation qui consiste à interdire de fumer dans les endroits publics couverts comme les lycées, les hôpitaux ou les restaurants.
D’autre part, il y a la contrefaçon, c’est-à-dire, le reproduction ou l’imitation illégale des produits ou des informations brevetés. Depuis le début de l’ère Internet, le phénomène du piratage (contrefaçon numérique) est de plus en plus important. Ici, le sujet de débat se dirige vers les pertes économiques de ceux qui possèdent les brevets et le débat éthique à propos de la propriété intellectuelle. Quelques-uns croient que le développement d’Internet ne fera qu’aider l’expansion culturelle. Pour d’autres, c’est le Net qui tuera la culture.
Le débat est à vous …
-------------------------------- Luis López de Vega --------------------------------
D’une part, le débat entre fumeurs et non fumeurs qui reste toujours ouvert. Le tabac, considéré comme une drogue, a des effets très négatifs pour la santé. Bien sûr, c’est une décision personnelle celle de fumer ou de ne pas le faire. Mais dans les lieux publics, où l’on retrouve des fumeurs et de non fumeurs, la situation change car tous ceux qui inhalent la fumée deviennent des fumeurs passifs. Afin de les protéger, dans les pays européens les gouvernements ont développé une législation qui consiste à interdire de fumer dans les endroits publics couverts comme les lycées, les hôpitaux ou les restaurants.
D’autre part, il y a la contrefaçon, c’est-à-dire, le reproduction ou l’imitation illégale des produits ou des informations brevetés. Depuis le début de l’ère Internet, le phénomène du piratage (contrefaçon numérique) est de plus en plus important. Ici, le sujet de débat se dirige vers les pertes économiques de ceux qui possèdent les brevets et le débat éthique à propos de la propriété intellectuelle. Quelques-uns croient que le développement d’Internet ne fera qu’aider l’expansion culturelle. Pour d’autres, c’est le Net qui tuera la culture.
Le débat est à vous …
-------------------------------- Luis López de Vega --------------------------------
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